Es docente de Educación Permanente en la Universidad de Warwick. Se dedica a la investigación de la administración y práctica de la educación post-obligatoria y de las relaciones entre el aprendizaje adulto y el que se practica en organizaciones. Sus tres libros más recientes son: Higher Education: A Part-time perspective, Open Universities: A British Tradition? y Key concepts in Adult Education and Training.